Relación Entre Gamificación y ABJ

La gamificación y el ABJ son consideradas estrategias didacticas que permiten el aprendizaje activo, en donde los estudiantes pasan de un estado pasivo a uno mas dinámico, con el fin de crear un ambiente mas agradable en el proceso de enseñanza-aprendizaje y volverlo mas significativo para el estudiante (Zepeda Hurtado, Cortés Ruiz, & Cardoso Espinosa, 2023).
Tomada de ABJ y Gamificación: No son lo mismo, Gamiteache, s.f., https://www.gamiteacherinaction.com/post/abj-y-gamificaci%C3%B3n-no-son-lo-mismo

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Diferencia Entre Gamificación Y ABJ

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La gamificación utiliza elementos del juego como puntajes, niveles, desafios, premios con el fin de potencializar la motivacion del estudiante por aprender en un entorno no lúdico, mientras que el ABJ tiene un fin didáctico en donde el usos de juegos se hace como apoyo para alcanzar objetivos de aprendizaje especifico (Oliva, 2016). Tomada de La gamificación como estrategia metodológica en el contexto educativo universitario, Oliva, 2016, http://redicces.org.sv/jspui/bitstream/10972/3182/1/La%20gamificaci%C3%B3n%20como%20estrategia%20metodol%C3%B3gica%20en%20el%20contexto%20educativo%20universitario.pdf
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¿Qué es gamificación?

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Prieto (2020) y García y Morales (2020) definen a la gamificación como la utilización de elementos significativos del juego (digitales o analógicos) en un contexto no lúdico como es el espacio educativo. Así, la estrategia viable para gamificar una sesión o una asignatura se realiza mediante el uso de points, badges y leaderboards (PBL), la creación de narrativas y personajes o avatares o la incorporación de herramientas digitales o plataformas como los learning managements systems (LMS) propios de la institución (Hurtado, Gil y Aguilar, 2019; Llamas, Tejada, González y Fernández, 2019) Tomada de Gamificación: Qué es y como aplicarla en 2021, ColombiaGames, s.f., https://colombiagames.com/gamificacion/
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